FASE III

Fase 3: PREPARACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y REALIZACIÓN

En esta fase llevé a cabo la actuación en un caso de fracaso escolar. La tutora del alumno se puso en contacto con mi tutor de prácticas ya que este alumnoterminó el curso mal y tiene que repetir cuarto curso de educación primaria. Las notas del niño fueron pésimas y su interés en el aula es nulo. Viendo los resultados del curso pasado la tutora, junto con el resto de los profesores, piensa que el resultado este curso va a ser malo y quieren poner remedio a eso.

Para empezar a trabajar este caso lo que propongo es analizar los distintos factores que pueden influir en el fracaso escolar como son:

        

    -Factores del niño:

                        Psicológicos: falta de interés, carencias afectivas…

                        Fisiológicos: dificultad en el lenguaje, deficiencias de algún tipo…

                        Escolares: el clima escolar, la relación con el profesor/a…

            -Factores ambientales:

                        Escolares: recibimiento por parte de los compañeros, del profesor…

                        Familiares: el clima familiar, la comunicación…

                        Sociales: si la familia presenta desigualdades tales como económicas, laborales, educativas…

            Para analizar todos estos factores, tengo una reunión con la tutora del niño, otra con los padres y una reunión también con el niño, y una vez analizados los datos de cada una de las reuniones, tengo una reunión en conjunto con la tutora y los padres en los que les explico que el fracaso escolar del niño es debido a factores ambientales (en este caso familiares y sociales) ya que la familia del niño no presta atención a la educación del menor y en el hogar se presentan situaciones que no fomentan el equilibrio ni el diálogo, ya que la madre está separada y en la actualidad tiene una pareja que a su vez tiene hijos. También se da la situación que la madre tiene un nivel económico y social bajo y su nivel cultural también es bajo, por lo que, el niño vive en una zona poco apropiada para un niño de su edad.

Lo que hago es diseñar unas pautas de actuación en este caso para darle a la madre. Se le explican una por una y le recomiendo la conveniencia de acudir al centro dos o tres veces al mes para llevar un seguimiento de que esas pautas se están cumpliendo y para ayudarle si existe alguna dificultad.

Las pautas que se le dan a la madre también se le comentan a la tutora y se compromete a participar y ayudar a la madre y al niño para que estas pautas se cumplan y hagan efecto y así mejorar el rendimiento de su alumno.

La tutora añade que va a avisar personalmente a la madre de las fiestas y actividades del colegio para que pueda participar de manera más directa y animarla a que lo haga para crear un buen vínculo entre la casa y la escuela.

También se ofrece desde el colegio la posibilidad de acudir un par de tardes a la semana al taller de estudio con otros niños para ayudarle allí a estudiar y así apoyar a la madre en su labor.

A la tutora se le da una posible actuación o actividades que se pueden hacer en el centro con padres, familias… para prevenir el fracaso escolar y que pueden ser útiles e interesantes para futuros casos y sirven también para reforzar lazos de unión entre las familias.